I.C.F.P.

avril 2012

Brigitte ANGLADE — 2012-04-11T13:10:16Z

GUIDE POUR ENSEIGNER AUTREMENT SELON LA THEORIE DES INTELLIGENCES MULTIPLES Cycle 1

GARAS Véronique

Retz, Guides pour enseigner. - 2011

La théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner permet de trouver des réponses pertinentes aux questions que pose l'école de notre temps. Cette approche peut être adaptée à chaque contexte d'apprentissage et offre les avantages d'une pédagogie différenciée : l'enfant y est vu à travers ses richesses liées à ses formes d'intelligence et non à travers ses difficultés ou échecs. Une rapide synthèse de cette théorie, en début d'ouvrage, permet de mieux comprendre son réel apport dans la pédagogie. Fruit d'une expérimentation dans les classes de maternelle, il propose, dans une deuxième partie, un ensemble de modules visant des objectifs notionnels au programme du cycle 1. Dans la troisième partie, les auteurs sont partis des grands domaines d'activités qui animent les classes maternelles. Ils ont cherché à les organiser selon les différents types d'intelligences, de telle sorte que chaque activité décrite relève principalement de l'une d'entre elles. 372.1 GAR

avril 2012

Brigitte ANGLADE — 2012-04-11T08:24:07Z

LE CHAT DE TIGALI

DAENINCKX Didier

Syros, Les Mini Syros polar - 2007

Vanessa et ses parents, de retour d'Algérie, s'installent dans un petit village du Sud de la France. Un jour, ils reçoivent une lettre anonyme menaçant leur chat Amchiche, qu'ils ont ramené de Kabylie. Pourquoi lui en veut-on ? 80 R DAE

avril 2012

Brigitte ANGLADE — 2012-04-10T08:31:16Z

FABLES

LOBEL Arnold

L'Ecole des loisirs - 2003

Deux oies vont chaque matin prendre leur bain à la mare. La grande question pour elles est de savoir s'il vaut mieux passer par le chemin habituel ou en chercher un nouveau. Un renard les aidera à prendre la décision. Dans chacune de ces fables, l'aventure frappe à la porte. Et les personnages lui répondent chacun à sa manière. 80 P LOB

avril 2012

Brigitte ANGLADE — 2012-04-10T08:02:49Z

RIEN A VOIR

PREVOT Franck, GIREL Stéphane

éd. du Rouergue Varia. - 2007

C'est l'histoire d'un garçon qui veut touit comprendre et expliquer et d'une fille qui a la tête dans les étoiles. Lui vit de certitudes et de science sur fond de papier millimétré. Elle, entourée de roses, rêve le monde. N'auraient-ils rien en commun ? 80 A PRE

avril 2012

Brigitte ANGLADE — 2012-04-10T08:02:38Z

LE ROI, SA FEMME ET LE PETIT PRINCE

RAMOS Mario

L'Ecole des loisirs, Lutin poche ; Pastel. - 2010

Lundi matin, le roi, sa femme et le petit prince sont venus chez moi pour me serrer la pince. Comme j'étais pas là, ha ! Le petit prince a dit, hi ! Puisque c'est ainsi, nous reviendrons mardi ! Une variante de la célèbre comptine pour apprendre les jours de la semaine. 80 A RAM

"Portes Ouvertes" et Forum "Info-Master"

Jean Yves CHAUVE — 2012-03-15T14:52:04Z

cliquer pour plus d'informations ...

Journées Portes Ouvertes les mercredis et jeudis de mars à juin de 9h30 à 17h accueil de 9h30 à 17h

plan d'accès : 28, Rue Bernard Brunhes à Clermont-Ferrand

Forum Info-Master :

au Puy en Velay (La Providence 4, bd Dr Chantemesse) le mercredi 2 Mai de 14h à 16h

à l'ISFEC de Clermont-Fd le samedi 12 mai de 10h à 12h

mars 2012

Brigitte ANGLADE — 2012-03-09T14:07:57Z

LIRE DES RECITS LONGS

JOOLE Patrick

Retz Comment faire ? - 2006

L'ouvrage présente une méthodologie pour une séance de lecture puis l'étude complète de six romans. Des itinéraires différenciés, prenant en compte à la fois les difficultés des élèves, les différentes catégories de lecteurs et les problèmes de compréhension, facilitent le travail en autonomie des élèves. Les séquences de lecture sont détaillées pour chaque séance, joignant les fiches de travail des élèves sur le schéma narratif ou sur les personnages, des documents iconographiques, des préparations pour l'enseignant. Des exemples destinés à illustrer la notion de réseaux de lecture, notamment les réseaux autour d'un genre, d'un auteur, d'un thème ou d'un motif, ont été privilégiés.Une bibliographie sélective et une sitographie pour les professeurs ainsi qu'une liste thématique d'ouvrages destinés aux élèves viennent compléter cet ensemble de propositions. 372.4 JOO

mars 2012

Brigitte ANGLADE — 2012-03-09T14:05:13Z

L'ENFANT DYSPRAXIQUE mieux l'aider, à la maison et à l'école

HURON Caroline

Odile Jacob - 2011

Cet enfant est maladroit, se cogne partout, il n'arrive pas à s'habiller tout seul, écrit très mal et très lentement... Et s'il était dyspraxique ? Bien que fréquent, ce trouble des apprentissages reste méconnu. Comment le reconnaître ? Que faire après l'annonce du diagnostic ? Quelles sont les conséquences cognitives ? Comment aider l'enfant dyspraxique à atteindre le niveau scolaire que son intelligence mérite ? Comment l'aider à la maison ? Dans ce livre, Caroline Huron utilise ses compétences de médecin pour comprendre les aspects cliniques, son expérience de psychiatre pour évoquer les parcours psychologiques des enfants et de leurs parents, ses connaissances en sciences cognitives et son expérience de mère d'enfant dyspraxique. 371.9 HUR

mars 2012

Brigitte ANGLADE — 2012-03-09T14:03:47Z

DECLINAISONS DU JEU DES FORMES

BROWNE Anthony ; BROWNE Joe Kaléidoscope - 2011

Comment le timide petit Tony est-il devenu l'éminent artiste lu aux quatre coins de la planète ? Quels sont les secrets de ses livres que l'on n'a jamais fini de découvrir, tant ils disent si justement la solitude, la peur, mais aussi l'espoir, l'amour, tant ils cachent de plaisir tout en parlant du monde comme il va, celui des grands mais toujours à hauteur d'enfant. Anthony Browne nous ouvre ici les portes de son atelier. Il nous parle de sa passion, nous livre ses secrets de fabrication. Il nous invite au coeur même de son oeuvre, et au terme de cette passionnante odyssée, nous avons le sentiment d'avoir touché du doigt la création. 809.8 BRO

février 2012

Brigitte ANGLADE — 2012-02-08T08:42:15Z

C'EST A MOI, CA !

VAN ZEVEREN Michel

Pastel, L'Ecole des Loisirs - 2009

Dans la jungle, terrible jungle…une grenouille trouve un œuf ! « Ah ! Ah ! C'est à moi, ça ! » dit-elle. Mais, le serpent, l'aigle et le varan prétendent à leur tour que l'œuf leur appartient... Un album pour les petits. 80 A VAN